Percepcji, postaw, zachowań, poznania i deklaracji słownych aż do takiego systemu, w którym jednostka widzi je jako centrum swojej osoby. Nośnikami wartości są wszystkie rzeczy spostrzegane wywołujące postawy i zachowania. Istnieją zatem wartości związane z obiektami materialnymi, ze zdarzeniami, wartości kulturowe i wartości osobowe. Wartości nie istnieją inaczej jak tylko przez osoby i dla osób; powstają […]

R. Perron wysuwając na plan pierwszy wśród czynników osobowo twórczych konflikt wartości. W opozycji do teorii o wyłącznie biologicznym lub socjologicznym pochodzeniu konfliktów i do przekonania o ich patogennej roli sformułował on tezę, iż konflikty to powszechnie występujące sprzeczności, nie chorobowe, ale rzeczywiste, stanowiące fundamentalny czynnik w genezie osoby. Zostały one wpisane w jej podstawową […]

Z początkowego nastawienia na spostrzeganie tylko przedmiotów zewnętrznych najbliższego otoczenia wyłania się wraz z odkrywaniem własnej odrębności i rozwojem myślenia abstrakcyjnego zdolność do introspekcji. Dziecko pojawia się samo dla siebie jako obiekt spostrzegania, staje się zdolne do samoanalizy oraz refleksji nad sobą i swoimi przeżyciami. Dzięki ekspansywności potrzeby poznawczej rodzi się dążenie do ogarnięcia całej rzeczywistości […]

W podobnym nurcie pozostaje koncepcja potrzeb jako głównego czynnika dynamizującego zachowanie H. Obuchows- kiego. Indywidualny styl życia jednostki stanowi wykładnik jej możliwości, doświadczeń i bogactwa zachodzących przekształceń w zakresie potrzeb. W toku rozwoju zmienia się sposób ich zaspokajania. Dziecko przechodzi od motywacji niedojrzałej, to znaczy podporządkowanej nastawieniom-emocjonalnym, skierowanej na realizowanie celu bardzo bliskiego i pozbawionego […]

Człowiek jest związany z zewnętrznym światem i potrzebuje go dla swego rozwoju. Wchodząc w coraz szerszy z nim kontakt, styka się wciąż z nowymi stronami rzeczywistości, nowymi przedmiotami. Potrzeby pobudzają człowieka do zawładnięcia nimi, zainteresowania do zapoznania się z nimi. Stąd ukierunkowanie wszystkich procesów psychicznych i aktywności. W toku działalności rozwija się cała osobowość. Na różnych […]

Gdy jakiś motyw dojrzeje, odpada to, co go w przeszłości podtrzymywało. Istnieje przy tym jedność motywów i myślenia. Intencja może podtrzymywać lub osłabiać motywy. Pojawianiu się nowych motywów sprzyja energia psychiczna. Gdy istniejące motywy nie potrafią spożytkować całego jej zasobu powstają nowe. Niektóre z nich obejmują kierownictwo i stają się zasadniczymi motorami działania oraz sposobami […]

W procesie rozwoju potrzeby łączą się z pewną klasą bodźców, obiektów i z określonym sposobem działania. W ten sposób tworzą się integraty potrzeb, form zachowania i zainteresowań logicznie powiązanych. Liczba procesów rozwojowych jest bardzo duża. Rozwój osobowości taprzede wszystkim proces różnicowania, organizacji i integracji dążeń. A. H. Maslow uważa, iż zaspokojenie potrzeb fundamentalnych nie jest […]

I tak według W. McDougalla ludzie, podobnie jak zwierzęta mają pewne fundamentalne skłonności zaznaczające się jako motywy działania od wczesnego dzieciństwa do późnej starości. Rozwój polega jedynie na kombinacji energii instynktownych i towarzyszących im emocji pierwotnych z coraz wyższymi formami uczenia się. Daje to w efekcie całe bogactwo motywów ludzkich. Te wiążąc się ze stałymi […]